Au fil des ans, il est difficile de maintenir sa motivation et d’aimer son métier envers et contre tout. La tâche s’alourdit, les élèves et les programmes changent, vous devez donc changer vos façons de faire… encore (!), dans des conditions souvent extrêmes, en peu de temps! Comment y...
Transmettre sa flamme sans se brûler
01 février 2017
Dénombrement: varier les activités, c’est gagnant!
01 février 2017
L’action de dénombrer oblige l’élève à faire différents liens avec l’ensemble de ses apprentissages. L’élève prend conscience du langage des nombres, qui va l’amener dans des conduites spécifiques de comptage verbal des nombres (énoncer le nombre oralement), ainsi que de la compréhension...
Présenter différentes structures de problèmes pour favoriser la compréhension
01 février 2017
Différentes structures de problèmes doivent être soumises aux élèves tout au long de l’année. En ce sens, ces derniers doivent apprendre à extraire l’information pertinente et à trouver l’équation adéquate permettant de trouver la solution juste. Pas toujours évident…surtout lorsque la...
Le travail sur la comptine numérique, un incontournable!
12 décembre 2016
L'apprentissage de la comptine numérique est un incontournable au préscolaire. Il permet aux élèves de faire un premier travail sur le nombre et, éventuellement, d'associer le symbole à la quantité (dénombrement). Cependant, il ne s'agit pas simplement de demander aux élèves de compter le...
La valeur du chiffre dans un nombre versus sa position: un réel casse-tête!
12 décembre 2016
Bon nombre d'élèves confondent la valeur du chiffre relativement à sa position dans un nombre. Il s'agit d'une erreur typique dans l'apprentissage de la valeur du nombre. De prime abord, nous croyons que la confusion de cette notion réside dans la pertinence de celle-ci… à savoir, à quoi...
La compréhension de la valeur de position vers une meilleure compréhension de l’opération
12 décembre 2016
La compréhension de la valeur de position permettra une meilleure transition vers l'apprentissage des opérations. Par la compréhension de ce concept, l'élève sera en mesure de décomposer son nombre et de trouver la meilleure représentation selon l'opération à effectuer. Par exemple, si...
Une notion clé: le verbe!
04 Novembre 2016
Des pistes didactiques pour l’enseignement du verbe
Fondées sur des démarches d'observation, de manipulation et de réflexion portant sur des corpus, parfois élaborés par l'enseignant, parfois issus d'énoncés attestés en fonction des objectifs visés, les activités présentées ci-après...
Impliquer l’élève dans son évaluation… je veux bien, mais comment?
02 Novembre 2016
Les pratiques évaluatives ne sont pas efficaces lorsque les enseignants accaparent tous les rôles. L'élève doit prendre part à toutes les étapes du processus d'évaluation et doit comprendre dès le départ (selon son âge) comment les notes seront établies. L'élève peut apprendre comment...
Développer un sentiment d’appartenance dans sa classe
02 Novembre 2016
L'enseignant qui raconte une anecdote, à la fin de la période, réussit chaque fois à capter l'attention de son groupe, à installer une ambiance agréable qui fait que ses élèves le quittent le sourire aux lèvres ou dans un éclat de rire. Ces cinq minutes où ils sortent du cadre scolaire...