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Le travail sur la comptine numérique, un incontournable!

Par: Isabelle Deshaies

12 décembre 2016

L'apprentissage de la comptine numérique est un incontournable au préscolaire. Il permet aux élèves de faire un premier travail sur le nombre et, éventuellement, d'associer le symbole à la quantité (dénombrement). Cependant, il ne s'agit pas simplement de demander aux élèves de compter le...

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La valeur du chiffre dans un nombre versus sa position: un réel casse-tête!

Par: Isabelle Deshaies

12 décembre 2016

Bon nombre d'élèves confondent la valeur du chiffre relativement à sa position dans un nombre. Il s'agit d'une erreur typique dans l'apprentissage de la valeur du nombre. De prime abord, nous croyons que la confusion de cette notion réside dans la pertinence de celle-ci… à savoir, à quoi...

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La compréhension de la valeur de position vers une meilleure compréhension de l’opération

Par: Isabelle Deshaies

12 décembre 2016

La compréhension de la valeur de position permettra une meilleure transition vers l'apprentissage des opérations. Par la compréhension de ce concept, l'élève sera en mesure de décomposer son nombre et de trouver la meilleure représentation selon l'opération à effectuer. Par exemple, si...

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Une notion clé: le verbe!

Par: Pearson ERPI

04 Novembre 2016

Des pistes didactiques pour l’enseignement du verbe

Fondées sur des démarches d'observation, de manipulation et de réflexion portant sur des corpus, parfois élaborés par l'enseignant, parfois issus d'énoncés attestés en fonction des objectifs visés, les activités présentées ci-après...

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Impliquer l’élève dans son évaluation… je veux bien, mais comment?

Par: Pearson ERPI

02 Novembre 2016

Les pratiques évaluatives ne sont pas efficaces lorsque les enseignants accaparent tous les rôles. L'élève doit prendre part à toutes les étapes du processus d'évaluation et doit comprendre dès le départ (selon son âge) comment les notes seront établies. L'élève peut apprendre comment...

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Développer un sentiment d’appartenance dans sa classe

Par: Pearson ERPI

02 Novembre 2016

L'enseignant qui raconte une anecdote, à la fin de la période, réussit chaque fois à capter l'attention de son groupe, à installer une ambiance agréable qui fait que ses élèves le quittent le sourire aux lèvres ou dans un éclat de rire. Ces cinq minutes où ils sortent du cadre scolaire...

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