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How can I help my students to become more confident and autonomous language learners and users?

Par: Andy Van Drom

12 avril 2018

Students and teachers alike agree on the fact that language learning is not an undertaking that begins and ends in a classroom, but a lifelong endeavour. If, as teachers, we want to meet the ministerial objectives of preparing our students to communicate in English in study and...

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How Do You Argue about Beliefs, Facts, and Opinions?

Par: Dr. Ken Beatty

09 avril 2018

It’s a trick question! Students often have a hard time understanding that they can’t really argue about beliefs, and can only use facts to support an argument. As for opinions, they can only argue about valid opinions

Why, and what is the difference between the terms? 

Beliefs are...

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My eLab Tip: How do I copy a class that I have modified?

Par: Pearson ELT

22 mars 2018

My eLab Tips

Ever wondered how to copy in your My eLab account the content of a class that was previously modified? 

Well, it is simple! 
When creating your new class, just follow these two steps:

STEP 1: Copy the class you wish to duplicate as shown in the example below.

STEP 2:...

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Some of my students are in a Springboard program.  How do I make sure they don’t feel left out?

Par: Andy Van Drom

20 mars 2018

For as long as I’ve been teaching B-block courses, every term, on the first day of class, at least one student inevitably raises the following question: How can I work on field-specific content and tasks if I do not yet “have” a field? 

Students in so-called Springboard programs often...

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5 ways to encourage your students to get talking!

Par: Alexandra Coutlée

19 mars 2018

To learn a second language, communication is key. But communication in a second language can be a source of stress for some students. There are lots of things a teacher can do to foster communication in the classroom and encourage students to take risks and talk!

1-Being a good role...

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Trois activités créatives pour travailler en classe les trois aspects du français

Par: Kathleen Duval

12 mars 2018

Il existe de nombreux liens entre la lecture, l’écriture et la communication orale. Ces trois aspects de la langue sont interdépendants. Par exemple, la discussion autour d’un texte permet d’en approfondir la compréhension, de même que la révision d’un texte avec un pair permet de...

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4 things you need to know in order to choose the right texts for ESL students!

Par: Alexandra Coutlée

21 février 2018

Choosing the right texts for a themed unit or activity is a challenge for ESL teachers. No one would argue that reading helps students acquire knowledge and vocabulary. Reading also helps with spelling and writing and can give students the much needed functional language to express...

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Créer des liens avec ses élèves, la clé du succès?

Par: Pearson ERPI

05 février 2018

Enseigner, c’est entrer en relation. Enseigner, c’est convaincre. Enseigner, c’est partager une passion. Enseigner, c’est plus qu’une profession, c’est même au-delà de la vocation. Enseigner, c’est jongler avec toutes les aptitudes que requiert cette profession exigeante, y compris celle...

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Résoudre des situations-problèmes; un vrai casse-tête!

Par: Isabelle Deshaies

06 décembre 2017

La compétence 1 en mathématique, résoudre une situation-problème, pose un défi d’enseignement et d’apprentissage. Pour aider et outiller les élèves, une démarche et sa modélisation peuvent être enseignées. 

Tout d’abord, rappelons que pour résoudre une tâche de compétence 1, l’élève doit...

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L’appréciation littéraire pour des lecteurs engagés et stimulés!

Par: Kathleen Duval

06 décembre 2017

La compréhension est au cœur de la compétence à lire. Si on veut que l’élève devienne un lecteur engagé et stimulé, il est important de l’amener à réagir, à interpréter et à apprécier un texte. 

L’appréciation littéraire amène l’élève à découvrir ses préférences et ses intérêts comme...

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